Tangerang Selatan — Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (PBIS) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Terbuka (UT) telah menyelesaikan rangkaian kegiatan Asesmen Lapangan (AL) dalam rangka proses akreditasi pada 6 - 7 Februari 2026 yang dilaksanakan di ruang sidang FKIP. Kegiatan ini menjadi bagian penting dalam upaya evaluasi dan peningkatan mutu penyelenggaraan pendidikan tinggi, khususnya pada program studi Pendidikan Bahasa Inggris.

Tim asesor teridiri dari Prof. Basikin, S.Pd., M.Phil., M.Ed., Ph. D. dan Dr. Ngadiso, M. Pd. Asesmen Lapangan dilaksanakan untuk memverifikasi kesesuaian antara dokumen Laporan Evaluasi Diri (LED) dan Laporan Kinerja Program Studi (LKPS) dengan kondisi faktual di lapangan. Selama proses asesmen, tim asesor melakukan pendalaman terhadap berbagai aspek, mulai dari tata kelola, visi dan misi, sumber daya manusia, pembelajaran, hingga luaran dan capaian tridarma perguruan tinggi.

Pada sesi penutupan, tim Asesor menyampaikan sejumlah catatan strategis sebagai bahan refleksi dan penguatan ke depan bagi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris. Catatan tersebut mencakup perlunya kejelasan Program dan Rencana Strategis (PRGS) pada setiap kriteria akreditasi, serta pemahaman yang utuh mengenai perbedaan dan keterkaitan antara visi kelembagaan, visi Unit Pengelola Program Studi (UPPS), dan visi keilmuan program studi.

Tim Asesor menekankan bahwa visi keilmuan, visi UPPS, dan visi perguruan tinggi perlu disosialisasikan secara berkelanjutan kepada seluruh pemangku kepentingan, baik internal maupun eksternal, agar menjadi acuan nyata dalam pelaksanaan tridarma perguruan tinggi. Selaras dengan hal tersebut, profil lulusan diharapkan tetap konsisten dengan visi dan misi yang telah ditetapkan.

Dalam aspek penjaminan mutu, Program Studi PBIS dinilai telah memiliki sistem penjaminan mutu, namun perlu terus diperkuat melalui pelaksanaan audit mutu internal secara berkelanjutan serta audit mutu eksternal, termasuk melalui asesmen lapangan. Integrasi sistem informasi juga menjadi perhatian, dengan dorongan agar berbagai layanan akademik, seperti Evaluasi Dosen oleh Mahasiswa (EDOM) dan tracer study, terintegrasi dalam satu sistem yang mendorong tingkat partisipasi secara optimal.

Tim Asesor juga menyoroti pentingnya menjaga kualitas lulusan melalui penguatan kinerja tutor pada tutorial online (tuton) dan tutorial webinar (tuweb). Selain itu, survei kepuasan tutor dinilai perlu dilaksanakan secara sistematis dan dilaporkan sebagai bagian dari evaluasi mutu layanan akademik. 

Pada bidang penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, catatan diberikan terkait perlunya peningkatan kolaborasi dan luaran kegiatan di tingkat nasional di luar lingkungan Universitas Terbuka. Produktivitas dosen dalam penelitian dan PKM juga menjadi perhatian untuk terus ditingkatkan guna memperkuat kontribusi keilmuan program studi.

Dalam aspek pembelajaran, Tim Asesor menekankan pentingnya proses pembelajaran yang menyenangkan, didukung oleh penampilan pengajar, pemanfaatan media pembelajaran yang variatif, serta pengembangan Learning Management System (LMS) yang memiliki kekhasan dan keunggulan signifikan dibandingkan perguruan tinggi non pendidikan jarak jauh. LMS diharapkan mampu mendorong interaksi antar mahasiswa, fasilitasi unggah karya, serta diferensiasi materi sesuai dengan karakteristik mahasiswa.

Catatan lainnya berkaitan dengan Dosen Tetap Program Studi (DTPS), khususnya terkait kualifikasi pendidikan doktor dan jabatan fungsional. Tim Asesor mendorong adanya kebijakan dan sistem yang lebih tegas untuk mendukung studi lanjut dosen, percepatan kepangkatan, serta penataan sumber daya dosen guna mendukung keberlanjutan mutu program studi. Penyediaan ruang dosen bersama juga dinilai penting untuk membangun atmosfer akademik yang lebih kuat.

Selain itu, Tim Asesor mencatat bahwa animo calon mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris terus menunjukkan tren peningkatan. Hal ini menjadi modal penting yang perlu diimbangi dengan peningkatan kualitas layanan akademik, capaian pembelajaran, serta perbaikan capaian Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) lulusan yang saat ini masih perlu dioptimalkan agar dapat meningkatkan daya saing lulusan di dunia kerja.